Конспект урока биологии в 6 классе «Видоизменения побегов»
Методическое пособие разработки уроков биологии 6класс
Тип урока - комбинированный
Методы: частично-поисковый, проблемного изложения, репродуктивный, объяснительно-иллюстративный.
Цель:
- осознание учащимися значимости всех обсуждаемых вопросов, умение строить свои отношения с природой и обществом на основе уважения к жизни, ко всему живому как уникальной и бесценной части биосферы;
Задачи:
Образовательные: показать множественность факторов, действующих на организмы в природе, относительность понятия «вредные и полезные факторы», многообразие жизни на планете Земля и варианты адаптаций живых существ ко всему спектру условий среды обитания.
Развивающие: развивать коммуникативные навыки, умения самостоятельно добывать знания и стимулировать свою познавательную активность; умения анализировать информацию, выделять главное в изучаемом материале.
Воспитательные:
Формирование экологической культуры на основе признания ценности жизни во всех её проявлениях и необходимости ответственного, бережного отношения к окружающей среде.
Формирование понимания ценности здорового и безопасного образа жизни
УУД
Личностные:
воспитание российской гражданской идентичности: патриотизма, любви и уважения к Отечеству, чувства гордости за свою Родину;
Формирование ответственного отношения к учению;
3) Формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики.
Познавательные: умение работать с различными источниками информации, преобразовывать её из одной формы в другую, сравнивать и анализировать информацию, делать выводы, готовить сообщения и презентации.
Регулятивные: умение организовать самостоятельно выполнение заданий, оценивать правильность выполнения работы, рефлексию своей деятельности.
Коммуникативные: Формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, старшими и младшими в процессе образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, творческой и других видов деятельности.
Планируемые результаты
Предметные: знать - понятия «среда обитания», «экология», «экологические факторы» их влияние на живые организмы, «связи живого и неживого»;. Уметь - определять понятие «биотические факторы»; характеризовать биотические факторы, приводить примеры.
Личностные: высказывать суждения, осуществлять поиск и отбор информации; анализировать связи, сопоставлять, находить ответ на проблемный вопрос
Метапредметные:.
Умение самостоятельно планировать пути достижения целей, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач.
Формирование навыка смыслового чтения.
Форма организации учебной деятельности – индивидуальная, групповая
Методы обучения: наглядно-иллюстративный, объяснительно-иллюстративный, частично-поисковый, самостоятельная работа с дополнительной литературой и учебником, с ЦОР.
Приемы: анализ, синтез, умозаключение, перевод информации с одного вида в другой, обобщение.
Цели: познакомить с многообразием побегов, дать представление о приспособлениях некоторых побегов, о влиянии факторов окружающей среды на их рост и развитие; сформировать представление о видоизмененных побегах, их строении и функциях; раскрыть значение видоизмененных побегов в жизни растения и для хозяйственной деятельности человека.
Оборудование и материалы: карточки с заданиями, таблицы: «Разнообразие стеблей растений», «Подземные видоизмененные побеги», побеги различных деревьев и кустарников, комнатные растения, гербарии растений с различными видами стеблей, луковица, клубень картофеля.
Ключевые слова и понятия: удлиненный побег, укороченный побег, розеточный побег; классификация побегов по направлению роста: прямостоячий побег, лежачий побег (плеть), ползучий побег, вьющийся побег, цепляющийся побег, лазающий побег; видоизменения побегов: усики, колючки, листовидные побеги, корневище, клубень, луковица, столон.
Рассказаучителя с элементами беседы Растения с вьющимися, цепляющимися и лазающими побегами также называют лианами.
Как вы думаете, где разнообразных лиан больше всего?
(В тропических лесах.)
Стебель многих растений, произрастающих в засушливых местах, может видоизменяться, превращаясь в резервуар для воды.
Какие представители подобных растений вам хорошо известны? (Это кактусы.)
(Учитель демонстрирует кактусы, растущие в кабинете биологии.)
Некоторые деревья, например баобабы и пальмы, способны накапливать влагу в стволе, за счет чего он сильно разбухает и приобретает выпуклую форму. В засушливый сезон дерево расходует накопленную влагу, в результате чего ствол худеет. Такие деревья называют бутылочными.
Побеги некоторых растений сильно видоизменяются, приобретая причудливую форму. Например, усики винограда, которыми он цепляется за опору, — это видоизмененные побеги. В отличие от него усики гороха — видоизмененные листья. Отдельные короткие побеги груши, вишни, яблони приобретают вид колючек, выполняющих защитную функцию. А стебли иглицы — растения, произрастающего на юге России, — имеют листообразную форму. Очень часто это растение можно увидеть в букетах.
(Если есть возможность, желательно показать учащимся побег иглицы.)
Но изменяются не только надземные, но и подземные побеги. Существуют три основных типа видоизмененных подземных побегов: корневище, клубень и луковица.
Самостоятельная работа с учебником
Пользуясь текстом учебника , самостоятельно заполните таблицу.
|
Тип побега |
Особенности строения |
Функции |
Примеры |
|
Корневище |
Многолетний подземный растущий горизонтально побег с верхушечными и боковыми почками, видоизмененными листьями (чешуйками) и придаточными корнями |
Запас питательных веществ, переживание неблагоприятных условий, вегетативное размножение |
Крапива, ирис, ландыш, аспидистра, ветреница, купена лекарственная, майник двулистный, пырей ползучий |
|
Клубень |
Имеют верхушечные и боковые почки («глазки»), чешуевидные листья, листовые следы («бровки»). Во внутреннем строении выделяют кору, камбий, древесину и сердцевину |
Запас питательных веществ, вегетативное размножение |
Картофель, цикламен, хохлатка |
|
Луковица |
Побег с коротким уплощенным стеблем (донцем), сочными мясистыми чешуевидными листьями, из верхушечной и пазушной почек которого развиваются надземные побеги или листья. Снизу на донце развиваются придаточные корни |
Запас питательных веществ, вегетативное размножение |
Лук, чеснок, тюльпан, лилия, нарцисс, гиацинт, галантус |
Закрепление знаний и умений Практическая работа 11. ВНЕШНЕЕ СТРОЕНИЕ ВИДОИЗМЕНЕННЫХ ПОДЗЕМНЫХ ПОБЕГОВ - КОРНЕВИЩА И ЛУКОВИЦЫ
Цели: показать особенности строения корневища и луковицы; сравнить строение этих видоизмененных побегов; сделать вывод о том, что эти части растений действительно являются видоизмененными побегами; продолжить формирование навыка выполнения биологического рисунка.
Оборудование: клубни картофеля, луковицы лука (на каждую парту), лупы, пинцеты, препаровальные иглы, скальпели (по одному на каждого ученика или на парту).
Ход работы
Рассмотрите внешнее строение луковицы. Найдите сухие пленочные чешуи, которыми покрыта луковица. Какова их основная функция?
Аккуратно разрежьте луковицу вдоль. Найдите и рассмотрите видоизмененный стебель, видоизмененные листья, верхушечную и боковые почки. Рассмотрите корни, отрастающие от стебля. Как называются эти корни? Какую корневую систему они образуют?
Зарисуйте продольный разрез луковицы. Подпишите ее основные части.
Рассмотрите внешнее строение клубня картофеля. Найдите верхушечную и пазушные почки (глазки), найдите листовые рубцы (бровки). Подсчитайте примерное количество глазков на клубне.
Зарисуйте внешнее строение клубня картофеля, подпишите его основные части.
Сделайте вывод о сходстве и различиях в строении клубня картофеля и луковицы лука. Перечислите признаки, доказывающие, что клубни картофеля, луковицы лука действительно являются видоизмененными побегами.
Творческое задание. Описать, как можно дополнительно озеленить пришкольный участок, используя особенности направления роста стеблей различных растений. Составить план-схему озеленения пришкольного участка. Указать на ней, какие виды растений нужно посадить в том или ином месте. Объяснить свой выбор.
Задание для учеников, интересующихся биологией. Посадить в ящик для рассады небольшой целый клубень картофеля, половину клубня и толсто срезанную кожуру картофеля с почкой. Через две недели оценить результат. Обратить внимание на то, какие побеги окажутся более сильными. Объяснить почему.
Видоизменения побег
Видоизмененные подземные побеги.
Биология 6 кл Видоизменение побегов
Ресурсы:
И.Н. Пономарёва, О.А. Корнилова, В.С. Кучменко Биология : 6 класс : учебник для учащихся общеобразовательных учреждений
Серебрякова Т.И., Еленевский А. Г., Гуленкова М. А. и др. Биология. Растения, Бактерии, Грибы, Лишайники. Пробный учебник 6—7 классов средней школы
Н.В. Преображенская Рабочая тетрадь по биологии к учебнику В В. Пасечника «Биология 6 класс. Бактерии, грибы, растения»
В.В. Пасечника. Пособие для учителей общеобразовательных учреждений Уроки биологии. 5—6 классы
Калинина А.А. Поурочные разработки по биологии 6класс
Вахрушев А.А., Родыгина О.А., Ловягин С.Н. Проверочные и контрольные работы к
учебник «Биология», 6-й класс
Биоуроки http://biouroki.ru/material/lab/2.html
Сайт YouTube: https://www.youtube.com /
Хостинг презентаций
